8月29日上午，太原市迎泽区桃南小学8名英语教师在刘校长的带领下，赴东岗小学参加2025年秋季小学英语教材培训小学英语 。本次培训围绕“AI赋能课堂教学”“聚焦课程发展素养”“高质量教研促教育提升”三大主题展开，内容兼具理论高度与实践指导性，团队成员全程专注研学，为新学期英语教学改革筑牢根基。
质量分析明方向小学英语 ，教学变革破困境
培训开篇，迎泽区小学英语教研员吴鑫老师针对24-25年春季期末质量检测情况展开分析，结合课标明确命题方向，并提出“探索教学变革”的五大核心建议小学英语 。其中“聚焦深度理解与综合运用，打破‘死记硬背’困境”“融入地方特色，打造‘本土化’英语课堂”两大要点，让桃南小学高老师深受触动：“以前教三年级单词时，总让学生机械抄写、反复背诵，可一到对话运用就卡壳。吴老师提到‘用英语认识家乡’的设计思路，我突然有了灵感——新学期可以让学生用英语介绍桃南周边的迎泽公园、老太原小吃，既练了语言，又能让学生感受到英语和生活的联系，比单纯背单词有意义多了。”
单元解析授方法小学英语 ，示范课例启思路
在“沪教版小学英语4A Unit1 Where do you live？”单元解析环节，迎泽区双塔北路小学曲洋主任以“居所万千，生活成诗”为主题，搭建单元整体教学框架；随后海边街小学穆蓉蓁、松侨小学王艺娴等老师带来4节示范课，将“单元整体”理念落地课堂小学英语 。其中穆蓉蓁老师的第一课时“Different kinds of places we live in”，通过展示老太原胡同、现代小区、乡村院落等图片，引导学生用“Is it a...？”“I live in...”句型描述居所，让桃南小学郭老师眼前一亮：“以前我教这个单元时，总把‘句型操练’和‘主题理解’分开，学生学会了句子却不懂怎么用。穆老师的课把‘认识居所’和‘语言表达’融在一起，还加入了本土居所场景，学生发言特别积极——这让我明白，单元教学要‘串珠成链’，而不是‘断章取义’。”
三单作业优设计小学英语 ，素养落地有路径
双南小学刘燕老师分享的“三单作业优化设计”，同样成为培训的“干货亮点”小学英语 。刘老师以“Music is wonderful”为例详细解读了“预学单（课前指南针）、助学单（课堂助推器）、研学单（课后拓展翼）”的设计逻辑，让桃南小学教师直观感受到“预学—助学—延学”的完整闭环，更清晰理解了“作业如何成为素养提升载体”。对此，桃南小学任老师感慨道：“以前布置作业要么是抄课文，要么是背语法，学生总觉得枯燥。这次学到的三单作业太实用了——比如研学单让学生用英语写‘家附近的超市怎么去’，既练了方位表达，又能帮家长办事，真正做到‘学用结合’。新学期我打算从四年级第一单元就试起来，让作业不再是‘负担’，而是‘实践’。”
总结蓄力启新程小学英语 ，学以致用促提升
培训尾声，迎泽区教研室明确了新学期联盟校活动要求，强调“每学期至少两次高质量教研”“围绕AI赋能、跨学科融合等方向开展活动”小学英语 。刘校长在总结时表示：“这次培训精准解决了我们教学中的‘困惑点’——从打破死记硬背到单元整体设计，再到三单作业，每一项内容都能直接用到新学期备课里。”团队教师也纷纷表示，将把培训所学转化为具体教学行动，让英语课堂更有温度、更有实效，助力学生在语言学习中提升素养、收获成长。
来源：迎泽区桃南小学
供稿：郭婷婷
编辑：田田
审核：智慧